法院程序、计划和倡议的历史
维持一支专业、道德和熟练的司法人员队伍
法官、准司法人员和法院人员的教育
全年, 法院系统内的许多团体为在司法部门工作的人员提供高质量的教育和培训机会, 高效有效地利用有限的资金和人力资源. 在地方层面也是如此, 法官和法院工作人员经常为他们的工作人员举办培训:许多巡回法院一直在为他们的法庭口译员制定继续教育计划, 例如.
除了, OSCA的各个单位负责或协调法官的教育项目, 法院工作人员, 以及全州司法系统的合作伙伴. 法院改进办公室, 例如, 继续扩大其现场和在线培训的曲目, Publications, 以及家庭法庭和解决问题法庭专业人士的视频. 以及佛罗里达争议解决中心, 除了开展当地调解教育项目, 每年为替代性争议解决专业人员举办一次全州会议, 让参加者有机会获得调解员道德方面的继续教育学分, 文化的多样性, 家庭暴力教育, 以及其他与他们的实践相关的话题. 除了, 法庭事务组定期举办情况介绍讲习班, 并负责笔试和口试, 为寻求法院口译认证的外语和手语口译员. 分支机构的全州ADA协调员组织教育电话会议, 并协调全州范围内的培训项目, 为巡回法院和上诉法院的《拉菲2平台用户登录》协调员提供与残疾人出庭有关的主题. 此外, 行政事务司和人事事务股定期组织全州范围的教学活动，讨论对在预算服务部门工作的法院工作人员很重要的主题, 财务与会计, 总务, 人力资源, 一般事务股协调该处应急协调干事的应急准备培训.
法官和法院人员的其他教育项目和资源由佛罗里达州法院教育委员会(FCEC)支持。, 最高法院于1978年成立了一个组织，负责协调和监督法官和一些法院工作人员的综合教育项目的创建和维护，并管理维持这些项目的预算. 理事会, 在两个民政事务处单位(法庭教育及出版)的支持下, 通过直播节目提供继续教育, 全州和地方都有, 通过远程学习活动, Publications, 以及其他自学资源.
法官必须每三年至少修满30个认可的司法继续教育学分, 新法官还必须满足额外的要求. 每年, 该委员会与司法会议和司法学院的领导人合作，帮助法官履行其教育义务.
佛罗里达州的司法部门有三个司法会议:佛罗里达州县法院法官会议, 佛罗里达巡回法官会议, 以及佛罗里达地区上诉法院法官会议. 这些会议的职能之一是确保其各自的法官能够满足继续教育的任务规定. 通过在理事会的代表权, 每次会议都有助于制定教育政策, 并得到欧委会法庭教育科的协助, 每个会议还协调自己的现场教育项目. 佛罗里达县法院法官会议和佛罗里达巡回法官会议在夏季提供年度教育项目, 佛罗里达地区法院上诉法官会议在秋季举行年度教育计划(在同一时间和地点), 上诉书记员和法官每年举行一次教育活动。.
除了三次会议之外, 该分支有两个司法学院:佛罗里达高等司法研究学院和佛罗里达司法学院. The College of Advanced Judicial Studies is a 全面的 continuing judicial education program for those seeking to hone existing 技能 or to delve deeply into a subject matter area; also available are courses that encourage thoughtful reflection on the meaning of justice. 佛罗里达州的上诉和审判法官, 以及一般地方法官和儿童抚养执法听证官, 可以申请参加这个年度课程吗.
初涉法庭的初审法官, 自2013年以来, 所有新的地方法官和儿童抚养执法听证会官员都必须参加佛罗里达司法学院的课程. 这个为期10天的密集课程分为两个阶段. 第一阶段, 这是一个通常在一月份举行的预审程序, 通过一系列的指导课程，探索判断的艺术和科学, 模拟庭审体验, and a trial 技能 workshop; the second phase, 两个月后, 侧重于更实质性和程序性的事项. 佛罗里达司法学院还包括一个为期一年的指导项目.
佛罗里达州法院教育委员会还赞助了一项针对上诉法庭新法官的教育计划. 从未坐过审判席的新上诉法官也必须参加佛罗里达司法学院的第一阶段.
为了能够提供每年所需的数百小时的继续司法教育指导, 法院教育的领导者在很大程度上依赖于一群慷慨地同意担任教员的法官的时间和奉献精神. 想要教其他法官的法官需要参加为期两天的教员培训课程, 在小组环境中(通常不超过16名参与者), 向他们介绍成人教育原则，并为他们创造参与式学习活动做好准备. 这些培训项目, 通常一年提供两次, 确保本中心的教育措施以需要为本, learner-driven, 这是有益的，而且教师们善于对学生的需求做出有意义的回应.
像法官, 法院工作人员应具备这方面的知识, 技能, 以及服务和执行最高专业水平的能力. 为了实现这个目标, 的FCEC, 通过其佛罗里达州法院人事委员会并在OSCA法院教育科的支持下, 继续为在佛罗里达州法院系统工作的员工提供教育和培训机会.
2006年，法院工作人员教育事业蓬勃发展, 该委员会聘请了一名顾问，对六类法院人员进行教育需求评估，并就他们的培训需求和解决这些需求的最有效方法提出建议. 不久之后, 委员会成立了佛罗里达州法院人事委员会，以制定满足这些教育需求的计划. 自2008年以来, FCEC为法院工作人员团体的许多全州教育倡议提供了资金, 它还提供资金援助，支持法院工作人员开发的地方教育项目.
每年, 该委员会一直在资助各种各样的地方培训项目，主题包括多样性和文化意识, 领导能力, 沟通与激励, 以及案例管理技能. 该委员会每年还为几个全州范围的项目提供资金. Among them is the Florida Court Personnel Institute; inaugurated in 2013, 这个为期两天的项目, 专门针对佛罗里达州法院雇员的教育需求, 将来自全州的大约100名法院人员聚集在一起，参与专注于激励和团队建设等主题的项目, 法院通信, 公众对公平的看法, 以及教师培训. 每年, participants have appreciated the level of instruction and its direct applicability to their work lives; evaluations confirm that attendees are energized by the experience and delight in the opportunity to meet others at similar professional levels throughout the court system.
补充为法官和法院工作人员提供的一系列培训和教育, 该分部继续扩大其自学资源和网络材料的库存. 帮助法院系统实现这一目标, 本中心支持司法人员及职员编制新的法庭教育刊物, 更新现有的, 为法院人员开展远程学习项目, 扩大法院在线教育资源库建设.
FCEC出版委员会, 在欧委会Publications股的协助下, 勤奋工作，为法官增加在线基准和其他Publications的目录，以及为法院工作人员的网络研讨会. 出版委员会也继续建设网上法庭教育资源库. The resource library provides browsers with easy access to a panorama of educational materials: links to Publications and other materials prepared by the Publications Committee and other OSCA units; materials from live court education programs and other educational events; and useful articles, 课程, 手册, 以及其他州和国家组织的报告.
佛罗里达州司法教育史
佛罗里达州是美国司法教育的先驱之一. 事实上, 四十多年了, 该州的教育部门领导一直在努力工作，以确保法官有各种机会来提高他们的知识, 技能, 和能力, 从而使他们能够公平地管理司法系统, 有效地, 以增进人民的信任和信心的方式.
持续的司法教育工作早在1972年就开始了, 当时最高法院成立了佛罗里达司法研究所, 这是一个临时的教育项目，旨在帮助新的巡回法官和县法官履行他们的司法职责. 意识到一个更持久的项目是必要的, in 1976, 法院创建了新佛罗里达法官学院(巡回和县)，这是佛罗里达司法学院的雏形, 二期. In 1978, 预计佛罗里达州法官和一些法院人员团体的司法教育将迅速发展, 时任首席大法官本. 奥弗顿成立了佛罗里达法院教育委员会(FCEC), 哪个部门负责协调和监督一个综合教育项目的创建和维护，并负责制定预算, 编程, and policy recommendations to the court regarding continuing education; punctuating his commitment to this council and its important work, 被亲切地称为“法庭教育之父”的首席大法官奥弗顿成为了首任主席, 担任该职务至1995年.
1982年，司法教育在佛罗里达州真正开始蓬勃发展. 那一年, FCEC发布了一项包括目标在内的综合计划, 标准, 还有一个长期的课程计划以及管理教育旅行资金的标准操作程序. By 1983, 现在定期提供的大多数项目都已引进:县法官的年度教育项目, 巡回法官, and appellate judges; 佛罗里达司法学院 (the pre-bench program was not yet a part of this program); the traffic adjudication seminar; the chief judges education program; and the appellate law clerks education program (offered every other year); the following year, 提供了第一届佛罗里达司法学院教员培训.
此时此刻, 法官可以参加各种各样的教育课程，但司法教育不是强制性的. 这在1988年发生了变化, 奥弗顿法官的意见要求佛罗里达州的法官每三年接受30小时的继续司法教育(新法官还必须满足一些额外的教育要求)。. 与此同时, 司法教育继续扩大:1991年, 例如, FCEC为新法官提供了第一个法官前课程，以及高级司法研究学院(以前是, “specialty courses” were tacked onto the beginnings and/or ends of other programs; later, FCEC提供了一些与几个专业课程相结合的独立课程。. 1991年还建立了新上诉法官计划, 作为高等司法研究学院的一部分), 1996年，所有新加入上诉庭的法官都必须遵守这一规定.
没过多久, FCEC意识到进行全方位自我评估的时机已经成熟, 1998年, 它任命了一个委员会，对佛罗里达州所有的司法教育项目进行全面评估，以确定整个交付系统是否足够, 全面的, 和有效的. 在提交给最高法院的报告中, 委员会提出了许多关于标准化各种教育政策和程序的建议，这些建议至今仍在实施.
它的建议包括, 委员会还就征聘问题提出了许多建议, 选择, 以及对佛罗里达司法学院和高级司法研究学院这两所学院的院长和副院长的评估. 院长和副院长, 由基金协调会委任，最多可连续任职两届，任期三年, 当然值得特别的赞扬和赞赏, 因为他们投入了无数的时间来确保学院完成使命，顺利有效地运作, 他们非常认真地对待自己的多重责任, 这包括对从最微小的问题(e.g.例如，选择什么颜色的笔记本)到最重要的(e.g., what sessions to offer each year; whether to cancel the college, 或者继续, 当9/11袭击事件发生时(该计划的第二天).
尽管如此，司法教育项目仍在蓬勃发展. 最近, 例如, 在2006年进行需求评估之后，为法院工作人员建立一个蓬勃发展的教育项目的努力开始生根发芽, FCEC成立了佛罗里达州法院人事委员会，并开始为某些法院专业人员群体的项目分配资金. 从那时起, 法院工作人员已经能够利用100多项教育倡议, 其中大多数是在地方一级开发和提供的.
显然，佛罗里达州的司法教育多年来已经有了明显的发展. 它必须不断发展:因为佛罗里达州已经接近1,000多名高级法官, 一般的地方, 以及儿童抚养执法听证会官员，他们寻求满足他们的继续教育要求，并有机会接受培训，为他们提供知识, 技能, 以及他们服务和执行最高专业水平所需的能力. 让这成为现实, 联邦司法委员会每年必须提供数百小时的继续司法教育.
毫无疑问，这对联邦司法委员会来说是一个艰巨的(而且代价高昂的)挑战——如果不是佛罗里达法官联盟的奉献和慷慨，他们自愿担任司法教育课程的教员的话. 这些司法教育工作者都是最高水平的, 甚至在他们踏上佛罗里达司法学院或高级司法研究学院的教室前, FCEC要求他们参加为期两天的教师培训课程. (通常是, 县法官和巡回法官会议也利用参加过批准的教员培训研讨会的教员. 虽然在佛罗里达州其他司法教育活动中任教的法官不需要参加教师培训课程, 我们强烈鼓励他们这样做.)
1984年首次举办, 这些教师培训教未来的司法教育者如何在成人教育原则的基础上规划一个成功的课程:他们学习如何进行需求评估, 制定学习目标, 团队教, 接触不同类型的学习者, 有效地利用视听支持, 创造有用的学习活动. 培训的另一个诱人的好处是，参与者可以向一些最有经验和成就的司法人员学习, 他们毫无保留地分享实用和轶事的技巧，告诉你什么在课堂上有效(什么可能行不通)。. 一般每年至少提供两次, 教师培训确保FCEC的教育计划仍然以需求为基础, learner-driven, 它的司法教育工作者善于对学生的需求做出有意义的回应. 根据OSCA法庭教育科的记录, 多年来, 佛罗里达州有670多名法官接受了教师培训，并为法官和法院人员讲授了数千门课程.
在佛罗里达提供教师培训的最初几年里，FCEC请来了Dr. 戈登·齐默尔曼, 内华达大学传播学名誉教授, 里诺), 谁的教师发展项目引进了超过2个,000名法官, 律师, 全国各地的管理人员都在用成人的学习方法来教导他们的同事. 从90年代中期开始, 然而, 斯科特·布朗内尔法官, 十二电路, 以及凯瑟琳·克罗尔法官, 十五电路, 我热情地接受了这份责任，直到今天, 他们仍然致力于教导法官如何成为有效和引人注目的教育者.
由于博士的努力. 齐默尔曼，布朗内尔和克罗尔法官, 多年来，教师培训的法官和前法官一直在全州各地的司法教育活动中以沉着和自信的态度教学. 例如，受过教师培训的法官经常在当地的项目中授课, 他们提供关于公平和多样性以及与依赖和家庭暴力有关的主题的培训, 他们在以巡回为基础的继续教育项目中为法庭口译员和调解员授课. 他们在全州的司法教育项目中无处不在:他们在县法院和巡回法官的年度教育项目中授课, 佛罗里达司法学院, 新上诉法官计划, 佛罗里达高等司法研究学院, 酒驾裁决实验室, 以及教员培训和教员充实课程(他们也经常在佛罗里达法院人事学院授课).
佛罗里达州的司法人员在全国范围内也很抢手. 几十年来,, 他们曾任教于国家司法学院(成立于1963年), 国家司法委员会是第一所向全国法官提供课程的大学). 在2010年至2015年的五年间, 例如, 16名不同的佛罗里达州法官和前法官曾担任国家司法委员会的教员, 有些人已经在这所大学任教30多年了!
在国际层面上，佛罗里达州的司法部门也备受推崇. 举个例子, 几年来, 一小群德国法官, 渴望有机会向佛罗里达州的司法教育工作者学习, 自费就读佛罗里达高等司法研究学院. 在某些情况下, 整个佛罗里达州法院都成为了远方法官的“学习实验室”:韩国法官和书记员代表团访问了第二巡回法院，了解佛罗里达州的陪审团制度，并见证了陪审团的工作过程, 多年来，蒙古的几个法官代表团访问了第十七巡回法院，了解佛罗里达州的司法制度和法官的做法.
多亏了日益复杂的技术工具, FCEC还利用越来越多的方法补充其现场培训和教育产品. 特别是, 它一直鼓励开发在线Publications和其他基于网络的自学资源. 这项运动始于1999年, 当时，委员会进行了一项出版可行性研究, 结果有人建议在OSCA设立司法出版部门. 在议会出版委员会的指导下工作, 欧安组织Publications股, 成立于2004年, 是否开发并制作了大量的基准指南, benchbooks, 以及供法官和法院工作人员使用的手册(最初以硬拷贝提供), 这些Publications现在只在网上提供). 出版股还建立并继续扩大在线法院教育资源库, which is stocked with educational materials: links to Publications and other texts prepared by the Publications Committee and various OSCA units; materials from live court education programs and other educational events; and useful articles, 课程, 手册, 以及其他州和国家组织的报告. 除了, 法庭人员, 教育协调委员会支持开发与资源库Publications有关的远程学习课程. 在其教育产品菜单中增加了基于网络的自学工具, FCEC继续采用新的和创新的战略，以吸引和教育司法部门的各种成人学习者.